123473510 发表于 2023-3-4 15:52:37

陈霞委员建议:推广逻辑教育,在日常生活中学会推理和说理 ...


全国两会即将召开。今年,全国政协委员陈霞带来一份《推广现代逻辑教育、提升科技创新能力、构建自主知识体系》的提案。
陈霞在提案中提到,逻辑学作为基础的基础,是所有科学知识体系得以建立和完善的论证工具。人类只要思考就离不开逻辑,审辨思维是进行审辨的标准,其基础也是逻辑。基于此,联合国教科文组织将逻辑学列为七大基础学科之一,教科文组织和国际哲学与人文科学理事会还将每年的1月14日设立为“世界逻辑日”。教育部已经提出将逻辑思维能力纳入中国学生发展的核心素养,目前在思想政治、语文、数学等课程中增加了逻辑学的相关内容,但专门的逻辑课程在大中小学阶段依然缺乏,师资队伍严重不足,学生没有受到足够的逻辑思维训练,不能满足国家重大战略和人们日常交往对逻辑的需求。
陈霞还提到,逻辑学不仅是科技创新不可或缺的基石之一,逻辑学与自主知识体系建设、和谐社会构建也息息相关。
陈霞表示,人们通过提供理由来证明知识,任何知识体系一旦在逻辑上出了问题,就不能成立,构建中国自主知识体系需要逻辑作为支撑。逻辑学在19世纪末20世纪初已经发展到现代逻辑阶段,以形式化方式研究有效推理,并形成逻辑演算系统。作为理论形态的知识体系,应是一个完整且严格的逻辑论证应用系统。从基础概念到基本原理的扩展过程,是逻辑的推演和推理过程,而理论体系的构建,则是一个符合逻辑规则与规律的论证过程。从这个意义来讲,逻辑是构建知识体系的基础。中外知识体系的历史发展都充分说明了这一点。
“逻辑不仅在思维中,更在生活中。当人们认为有必要协调彼此的立场时,通常会使用言语劝使他人对某事物采取某种态度,这就是说理,即言语互动论证。”陈霞解释,论证是一个交流与互动的复合体,其目标是消除意见分歧,其手段是辩者负责地提出一组命题,听者以类似的方式加以回应。如此来回往复进行语言博弈,通过交流改变对各自语境和对争议观点的理解,得到各方满意的结果,实现说理目标,进而采取与各方利益相符的行动。所以,逻辑能使所有有意愿交流的人们进行顺畅而充分的交流,从而构建起和谐的社会。
为此,陈霞建议,加强逻辑学学科建设。国家急需逻辑人才,社会呼唤逻辑知识的普及,对逻辑学的需求量大,而目前的教育不能充分满足这种需求,需要加强逻辑学学科建设,参照“强基计划”模式,单独投放本、硕、博招生指标。
第二,将逻辑学作为面向全体学生的一项素质教育。在中小学阶段,让每个学生都能够在某种直观的意义上区分出有效论证和无效论证;高中阶段,适当学习逻辑知识,加强写作、表达、审辨思维能力训练等;在大学阶段,将逻辑概论设为必修的通识性课程,内容涵盖传统逻辑,以及现代逻辑之核心和基础的一阶逻辑。
第三,加强逻辑师资队伍建设。目前,各级各类学校的逻辑教师极为短缺。我国高校中,具有逻辑专业的专业点和学科点并不多,加强逻辑专业师资队伍建设势在必行。在各级各类学校教育体系中,增加逻辑教师的岗位设置,培养后备师资,推动逻辑学的教学与科研。
最后,普及逻辑知识。每年的世界逻辑日,面向大众普及逻辑知识,让大众学会在日常生活中推理和说理,有理才能走遍天下,解决“有理说不出、说了传不开”的问题,促进对话和相互理解,让逻辑学更好地服务科技创新和社会发展。
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