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【生齿高质量发展支持中国式当代化】
克日召开的二十届中心财经委员会第一次集会夸大 " 以生齿高质量发展支持中国式当代化 "，要求 " 把教诲强国建立作为生齿高质量发展的战略工程 "。
教诲是人的再生产
教诲是造就人的实践运动。肯定意义上讲，自从有了人类和人类社会，便有了教诲。教诲就是人的再生产。教诲可以再生产人的劳动本领，使人由无能而有能，可以增长劳动力代价，还可以改变人的劳动本领的性子和形态，使劳动本领具有专门性。通常来说，一个国家生齿的受教诲范围越广、受教诲水平越高，国民的综合素质就越高，劳动生产率每每也就越高。
教诲也是个体社会化的过程，使个体从一个生物人发展为社会人。这种社会化包罗个体头脑意识的社会化、个体举动的社会化等。在教诲的诸多功能中，教诲服务人的发展和教诲服务社会发展是两大根本功能。教诲服务社会发展的功能，又包罗政治功能、经济功能、文化功能等。教诲正是通过促进人的发展从而实现促进社会发展。
教诲推动我国由生齿大国成为人力资源大国
新中国建立以来，我国教诲取得了环球瞩目标汗青性成绩。1949 年之前，天下学龄儿童入学率仅为 20%，生齿文盲率达 80%。新中国建立后，党和国家高度器重遍及教诲，提出 " 有筹划有步调地实验遍及教诲 "，到 1965 年，天下学龄儿童入学率敏捷进步到 84.7%，青壮年文盲脱盲累计凌驾 1 亿人。遍及教诲，带来了新中国生齿文化素质和精力面目的巨大变革。
改革开放以来，特殊是党的十八大以来，让人民群众共享公平而有质量的底子教诲，成为共和国发展史上的鲜亮标记与华彩乐章。以九年任务教诲为例，我国任务教诲履历了遍及、平衡、优质三部曲。一是推动遍及。以 1986 年《中华人民共和国任务教诲法》颁布实行为标记，我国开启了推进遍及九年任务教诲和打扫文盲的新阶段。2000 年，我国在占天下总生齿 85% 的地域遍及了九年任务教诲，青壮年文盲率降落到 5% 以下，准期实现 " 两基（根本遍及九年任务教诲，根本打扫青壮年文盲）" 目的。2011 年，全部省（自治区、直辖市）通过国家级遍及九年任务教诲和打扫青少年文盲国家验收，我国全面遍及城乡免费任务教诲，青壮年文盲率降落到 1.08%。这是中国教诲发展史和中华民族发展史上的紧张里程碑。二是着力平衡。任务教诲活着纪之交实现根本遍及之后，平衡发展就成为新的重要抵牾。停止 2021 年年底，天下 2895 个县全部实现了县域任务教诲根本平衡发展。三是迈向优质。根本平衡实现之后，优质平衡成为工作目的。我国底子教诲在规模发展和实现遍及的同时，质量和程度也不停提拔。在 2018 年经合构造国际门生评估项目（PISA）教诲测试中，我国北京、上海、江苏和浙江 4 省市门生代表在数学、科学、阅读三项测试中得分高于其他参测国家和地域。
停止 2022 年，我国共有各级各类学校 51.85 万所，学历教诲在校生 2.93 亿人，专任西席 1880.36 万人。学前三年毛入园率达 89.7%，九年任务教诲巩固率达 95.5%，高中阶段毛入学率达 91.6%，高等教诲毛入学率达 59.6%，新增劳动力均匀受教诲年限达 14 年。我国已建成天下上规模最大的教诲体系，教诲的发展保障了 14 亿多中国人民的受教诲权，我国生齿素质进一步明显提拔，动员我国从生齿大国成为人力资源大国并迈向人力资源强国。
加速建立高质量教诲体系
党的二十大开启了全面建立社会主义当代化国家、全面推进中华民族巨大复兴的汗青新征程，教诲范畴进入了加速建立高质量教诲体系、加速建立教诲强国、进一步办好人民满足的教诲的发展新阶段。我们要把加速教诲强国建立作为生齿高质量发展的战略工程踏实推进。
加速教诲强国建立，要求我们对峙全面贯彻党的教诲方针，积极把立德树人根本使命落到实处。教诲是国之大计、党之大计。造就什么人、怎样造就人、为谁造就人是教诲的根本题目。我们要对峙为党育人、为国育才，培根铸魂、启智润心，着力构建德智体美劳全面造就的教诲体系，积极造就德智体美劳全面发展的社会主义建立者和交班人，造就继承民族复兴大任的期间新人。
加速教诲强国建立，要求我们对峙以人民为中央的发展头脑，积极为 14 亿多人民提供更好更公平的教诲。党的二十大陈诉提出，" 对峙以人民为中央发展教诲，加速建立高质量教诲体系，发展素质教诲，促进教诲公平 "，反映了新时代庖好人民满足的教诲的光显指向和根本宗旨。我们要鼎力大举推动学前教诲优质普惠、任务教诲优质平衡、高中教诲优质特色、特别教诲优质融合，从而实现幼有善育、学有优教，服务生齿的高质量发展，积极让 14 亿多人民享有更好更公平的教诲，积极让每个孩子都有人生出彩的时机。
加速教诲强国建立，要求我们对峙党对教诲工作的全面向导，从而为中国特色社会主义教诲奇迹提供根本包管。办好中国的事变，关键在党。" 党政军民学，东西南北中，党是向导统统的。" 这里的 " 学 "，就是教诲。我们要对峙党对教诲奇迹的全面向导，深刻了解 " 两个建立 " 的决定性意义，自发践行 " 两个维护 "，健全党委同一向导、党政齐抓共管、部分各负其责的教诲向导体制，使教诲体系和各级各类学校成为对峙党的向导的刚强阵地，在党的向导下推动教诲改革发展，在党的向导下办人民满足的教诲，从而加速教诲当代化，建立教诲强国，服务生齿高质量发展支持中国式当代化，服务全面建立社会主义当代化国家助力中华民族巨大复兴。
（作者：杨银付，系中国教诲学会秘书长） |
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