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教诲强，则国强。党的二十大陈诉初次把教诲、科技、人才举行“三位一体”统筹安排、一体摆设，并摆放在叙述“高质量发展是全面建立社会主义当代化国家的主要使命”之后的突出位置，极具战略意义和深远影响。习近平总书记指出，高等教诲是一个国家发展程度和发展潜力的紧张标记；一个国家的高等教诲体系必要有一流大学群体的有力支持。
本年天下两会，天下人大代表、九三学社山西省委副主委、山西大学国际教诲交换学院副院长双少敏提交了一份关于推进中西部地域高等教诲高质量发展的发起。
双少敏表现，中国特色社会主义进入了新期间，高等教诲存在不均衡、不充实的题目，固然中西部高校占天下高校总数的半数以上，但和东部高校相比差距显着。
双少敏列了一组数据，从办学经费投入上看（以2020年），天下平凡高校生均教诲奇迹费付出为2.1万元，此中东部地域2.3万元，中西部地域1.6万元；从高程度大学分布来看，教诲部公布的新一轮“双一流”建立高校中，共147所高校入选，此中东部地域共入选92所，中西部地域共入选55所；从西席队伍建立来看，天下平凡高校专任西席研究生学历以上占比65%，此中东部地域为70%，中西部地域为61%；从科技创新本领看，在校均专利出售金额方面，东部地域高校是中西部地域的约3倍；在校均技能转让现实收入方面，东部地域高校是中西部地域的约4倍。
双少敏以山西省为例提到，比年来，山西省委、省当局深入贯彻落练习近平总书记关于科技、教诲、人才的紧张叙述，全面实行科教兴省、人才强省、创新驱动战略，鼎力大举推进“111”“1331”“136”等创新工程，推动省内高校育人程度、科技气力、创新本领明显加强，“双一流”建立取得显着成效。但是，与天下高等教诲发展形势相比，山西省“双一流”建立另有着广阔的发展空间。对比我国东部地域高校和中西部地域高校在教诲经费投入、高程度大学分布、师资队伍建立、创新本领等方面均存在差距。
据此，双少敏提出推进中西部地域高等教诲高质量发展的发起，其一，调解优化地区高等教诲战略结构，加速建立中西部高等教诲体系。鼎力大举支持中西部高校驻足学科地区特色和上风，加速科技创新基地、新型研发机构及新型重点研发等平台建立，不停进步学科建立程度。加强中西部高等教诲支持政策的精准性，推动中西部高校内在式发展，有用引发中西部高等教诲内生动力和发展活力。
其二，深入推进新一轮中西部高校“双一流”创建，以“双一流”建立学科为牵引，培养新的学科增长点，构建学科群，引领中西部高等教诲高质量发展。在上风学科建立、急需高层人才造就、高端人才引进、高程度科研平台建立等方面加大对“双一流”高校支持力度，强力推动教诲资源向中西部地域倾斜。加大对中西部特色高校支持力度，夺取更多高校进入国家“双一流”建立行列。
其三，在中西部高程度大学，如“双一流”建立高校、部省合建高校等“保举免试研究生筹划”中按照30%-40%的比例作为支持建立高校的专项造就筹划，对到场该专项筹划的推免生规定在本校举行造就，从而美满研究生推免政策，推动中西部高程度大学优化研究生生源布局。 |
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